在开放的社区形式结构下，新的学习情形增强了学生的能动性和自主学习的能力 。教学的原型战略和看法设计是泉源于以开放的社区结构来取代原有古板的课堂，以此为支持项目基础的学习，因此这关于学生的行为和活动都有着起劲的影响 。
通过界说21个要害目的及其详细的解读，为学校师生的未来教学事情给予了全新的指导和引领 。周全且多样化的空间设置也是能够致力于团队教学、无邪分组、向导资助、定制化时间安排等理念的实现 。
在整个原型情形当中，设计团队从着名的学校项目的知识论中获取灵感，学习情形是以知识领域作为主体，如数学社区和多学科图书馆 。在每个差别的领域当中，都会有着差别的空间来让学生和课堂能够在这个情形中无邪高效地事情，让知识分享变得越发轻松 。
学生们将接触到的这些定制的功效区域，都是能够很好的让学生去接触差别的空间，获取差别的知识的 。在这些差别化的空间当中，学生可以通过探索差别的学习模式和训练手艺 。关于中学数学来说，运动空间中的网格是可以让学生使用大型仪器举行丈量的，关于数学先生来说，空间自己就是一件具有影响力的工具，可以将运动和看法团结起来，让他们更好的明确几何和空间 。
流动的实验很好的启发了流通的机构，这兼具聚会、事情站和综合展览展示的多种功效 。讲台也同时具备展示的功效，展示学校大宗的工艺品、古板家具和经典图形等等 。设计团队还进一步的升级了学校典范简单的功效空间，因此这些区域获得了全天性的高效使用 。这个全新的教学原型首先在初中及高中校区最先实验，之后会逐渐开展至整个校园，举行一次更为重大的转化与厘革 。
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